Kółka zainteresowań

• Psychozabawy

  Celem kółka jest rozwijanie zdolności uczestników do samopoznania, lepszej świadomości własnych kompetencji i swoich mocnych stron, nabywanie nowych umiejętności i kompetencji psychospołecznych.

• Kółko koszykarskie

  Głównym celem kółka koszykarskiego jest zorganizowanie czasu wolnego wychowanków Internatu MOW w Krupskim Młynie oraz rozwijanie ich sprawności fizycznej poprzez naukę i doskonalenie gry w koszykówkę. Zajęcia będą traktowane jako forma aktywnego spędzania czasu wolnego, która może przerodzić się w pasję i hobby sportowe.

  W miarę zainteresowania i możliwości czasowych zajęcia będą odbywać się na sali gimnastycznej oraz na boisku szkolnym, aby umożliwić wychowankom pełniejsze doświadczenie gry zespołowej i zdrowej rywalizacji.

• Kółko DART i gry bez prądu

  Celem Kółka DART i gier bez prądu jest propagowanie alternatywnych, rozwijających form spędzania wolnego czasu wśród wychowanków. Zajęcia będą uczyć współpracy, cierpliwości, zdrowej rywalizacji oraz koncentracji. Kółko ma również pokazać, że gra w Darta i planszówki to nie tylko zabawa, ale też wartościowe hobby, które rozwija umiejętności społeczne i intelektualne

• Koło „Małe sprawy – wielka rzecz”

  Koło „Małe sprawy – wielka rzecz” stanowi przestrzeń, w której młodzież  może w praktyczny sposób przygotować się do wyzwań codziennego życia poza placówką. Jego istotą będzie pokazanie, że drobne, na pozór proste sprawy takie jak napisanie wniosku, odpowiednie zachowanie się w urzędzie, właściwy dobór stroju mają ogromne znaczenie w budowaniu dorosłej samodzielności i poczucia sprawczości. Zajęcia mają na celu wyposażenie wychowanków w konkretne narzędzia potrzebne do sprawnego funkcjonowania w świecie instytucji i urzędów, kultury ale także kształtować kompetencje miękkie: pewność siebie, kulturę osobistą oraz umiejętność poruszania się w przestrzeni społecznej. Dzięki temu młodzi ludzie zyskują realną szansę, by po opuszczeniu ośrodka nie czuć się zagubieni wobec formalnych wymagań dorosłego życia. Idea koła będzie opierać się na przekonaniu, że to praktyczna wiedza i drobne nawyki stanowią fundament niezależności. Umożliwi ono młodzieży doświadczenie, że odpowiedzialność i zaradność to cechy, których można się nauczyć, a ich zdobycie przekłada się na większe poczucie bezpieczeństwa i lepszy start w dorosłość.

• Kółko plastyczne

  

  „Sztuka jest po to aby wyzwolić w nas, uruchomić pokłady przeżyć, które spowodują tęsknotę za pięknem człowieczym.”

   

  Ks. Mieczysław Maliński

   

   

   

  Proces twórczy i odbiór sztuki pomagają rozwijać myślenie dywergencyjne, w którym badamy wiele możliwych dróg rozwikłania problemu oraz myślenie krytyczne. Prowokują do głębszych analiz oraz interpretacji rzeczywistości. A to zdecydowanie otwiera młodzież na nowe, czasem niestandardowe rozwiązania. Przez sztukę stajemy się bardziej spostrzegawczy, dociekliwi. Świadomy odbiór sztuki wspomaga  przyjmowanie czyjegoś punktu widzenia, dostrzeganie szerszych kontekstów, rozumienie metafor czy abstrakcyjnych symboli. Wzbogaca język, usprawnia komunikację.

  Sztuka może również pomagać w docenianiu różnorodności, prowokować do dialogu i patrzenia na otoczenie jako całość jak również w budowaniu świadomości estetycznej.

  Dzieła sztuki znajdujące się w świecie rzeczy odgrywają niezwykłą rolę w formowaniu osobowości (wychowanka i ucznia). Wielorakie wartości dzieł, stworzonych przez ludzi i dla ludzi modyfikują, przekształcają i bogacą psychikę wychowanków, a co z kolei ma ogromny wpływ na ich zachowanie. (T. Marciniak 1984).

  Bardzo ważny jest, iż sztukę artystyczną jej wytwory należy zaliczyć do czynników warunkujących resocjalizację.

  Aby jednostka dokonywała prawidłowych wyborów, konieczne jest dokonywanie wobec niej pozytywnych wzmocnień.  Konsekwentne oddziaływania sprawiają, że jednostka z czasem zaczyna doznawać satysfakcji i wewnętrznego zadowolenia z dokonanego czynu „dobrego” i przykrości po pełnieniu czynu „złego”(Otton Lipkowski 1976).

  Szczegółowe cele: kształcąco-poznawcze, wychowawcze, resocjalizacyjne 

   

  1. Stymulowanie harmonijnego rozwoju osobowości jednostki.
  2. Pogłębianie percepcji wzrokowej „Oko-ręka-mózg”.
  3. Ćwiczenie kreatywności.
  4. Rozwijanie zainteresowań.
  5. Rozwijanie umiejętności wyrażania ekspresji twórczej.
  6. Czerpanie radości z własnej twórczości.
  7. Rozwijanie empatii, tolerancji.
  8. Rozwijanie umiejętności dostrzegania piękna, harmonii w pracach twórczych.
  9. Nauka czerpania przyjemności z bezpośredniego kontaktu z dziełami sztuki.
  10. Wzbogacanie wiedzy z zakresu sztuk plastycznych.
  11. Przygotowanie do uczestnictwa w kulturze.
  12. Poprawa samooceny.
  13. Zmiana postaw i zachowania.

  Prowadzący:

   

  Aleksandra Szymula-Grzesik

• Kółko strzeleckie

  Specyficzna dyscyplina, jaką jest strzelectwo sportowe kształci u młodych ludzi pożądane cechy charakteru, a mianowicie: wytrwałość, cierpliwość, współzawodnictwo sportowe, odpowiedzialność, zdyscyplinowanie, opanowanie, samokontrolę i rozwagę. Jej uprawianie daje niewątpliwie dużo satysfakcji. Ponadto może stanowić element przysposabiania młodzieży do odpowiedzialności za obronę państwa, stanowi korelację z edukacją dla bezpieczeństwa oraz jest  dobrym  sposobem na spędzanie wolnego czasu.

  Udział w zajęciach sportowych, wzbogaca osobowość i rozwija  cechy i predyspozycje takie jak: koordynację wzrokowo-ruchową, szybkość reakcji, wrażliwość kinestetyczną, zdolność do długotrwałej koncentracji uwagi, wytrzymałość ogólną i specjalną, odporność na zakłócenia zewnętrzne i wewnętrzne, umiejętność regulacji i kontroli procesów emocjonalych.

  CELE GŁÓWNE

  1. Kreowanie cech charakteru przeciwdziałających niedostosowaniu społecznemu (wytrwałość, cierpliwość, współzawodnictwo sportowe, odpowiedzialność, zdyscyplinowanie, opanowanie, samokontrola i rozwaga).
  2. Zakorzenienie w uczniu odpowiedzialności za prawidłowy rozwój fizyczny własnego ciała i wyzwolenie potrzeby dbałości o nie.
  3. Uświadomienie współzależności zdrowia fizycznego z rozwojem intelektualnym, psychicznym i społecznym.
  4. Promocja zdrowia przez sport, motywowanie do aktywności sportowej.
  5. Popularyzowanie i upowszechnianie rywalizacji sportowej.
  6. Rozwijanie umiejętności współpracy i współdziałania w zespole.

  CELE SZCZEGÓŁOWE

  • pogłębianie wiedzy i umiejętności dotyczących treningu strzeleckiego
  • opanowanie techniki strzeleckiej w konkurencjach karabinowych i pistoletowych
  • poznanie i opanowanie wiedzy o przepisach obowiązujących w strzelectwie sportowym
  • kształtowanie koordynacji wzrokowo-ruchowej i podnoszenie sprawności ogólnej
  • wzmacnianie odpowiedzialności i samodyscypliny
  • kształtowanie rywalizacji opartej na zasadach fair-play
  • kształtowanie właściwego stosunku do pozytywnych i negatywnych emocji
  • doskonalenie umiejętności do współpracy w zespole opartym na wzajemnym zaufaniu, zrozumieniu,życzliwości i tolerancji
  • kształtowanie umiejętności odnoszenia zwycięstw
  • przeciwdziałanie postępującym negatywnym zjawiskom zachowań patologicznych
  • budowanie motywacji do treningów uwzględniające możliwości wychowanka

  Prowadzący: Alicja Ziaja

• Kółko świadome ojcostwo

  Jego celem jest zapoznanie nieletnich z problemami w relacjach w związku między partnerami  i wpływu tych problemów na relacje pomiędzy rodzicem a dzieckiem. Ponadto poruszane tematy mają na celu rozwianie mitów związanych z przydziałem pewnych ról, które pomijają ważny aspekt istoty bycia ojcem, roli jaką powinien pełnić w rodzinie, nie tylko roli jej utrzymania. Uczestnikami  mogą być wychowankowie którzy ukończyli 15 rok życia, ze względu na zrozumienie poruszanych kwestii. Spotkania są dobrowolne.

  Tematyka zajęć:

  • Metody antykoncepcji, odpowiedzialność jako istota dojrzałości,
  • Etapy rozwoju miłości (Komunikacja w związku i rodzinie, miłość partnerska, miłość rodzicielska ),
  • Znacząca rola ojca w rodzinie – skutki niewłaściwych relacji,
  • Relacje z ojcem i ich wpływ na życie emocjonalne dziecka,
  • Dziecko jako integralna osoba a nie własność rodziców,
  • Aborcja jako dylemat moralny i prawny,
  • Ojciec, to nie  gorsza wersja matki,
  • Wzorce relacji, które wnosimy w związki i ich wpływ na relacje z własnymi dziećmi,
  • Ty – jako ojciec,
  • Analiza własnego ojca i wzajemnych relacji dokonywana przez nieletnich.

  Cały program ma na celu uświadomienie, jak wielki wpływ możemy mieć na drugiego człowieka,  odpowiedzialność za dziecko musi wiązać się również z posiadaniem  odpowiedniej wiedzy.

  Program będzie realizowany i w razie potrzeb modyfikowany, co wynika czasem  z bieżących potrzeb uczestników.

  Prowadzący: Jolanta Skorupa

• Kółko modelarskie

  Działalność Klubu przeznaczona jest dla młodzieży przebywającej  w placówce.

  Zajęcia będą odbywały co najmniej dwa razy w miesiącu przez godzinę zegarową. Przewidywalny jest również udział w cyklu zawodów na szczeblu Aeroklubów Regionalnych jak również na szczeblu Aeroklubu Polskiego.

   

  Dzięki udziałowi w zajęciach każdy uczestnik będzie:

  • znał podstawy projektowania modeli latających i rakietowych;
  • posiadał wiedzę na temat nowoczesnych materiałów , akcesoriów i technologii stosowanych w modelarstwie lotniczym;
  • posiadał umiejętność uczestniczenia w zawodach modeli latających;

   

  Poprzez zajęcia teoretyczne młodzież pozna :

  • techniki sprawnościowe w modelarstwie lotniczym,
  • elementy aerodynamiki,
  • podstawy projektowania modeli,
  • elementy materiałoznawstwa,
  • elementy wytrzymałości materiałów ,
  • modelarstwo jako sport techniczny,
  • organizacja pracy w modelarstwie

   

  Do celów Klubu należy przede wszystkim :

  • zapewnienie możliwości indywidualnego oddziaływania na dzieci i młodzież odpowiednio do nich osobowości i potrzeb wychowawczych,
  • zapewnienie młodzieży niedostosowanej społecznie udziału w życiu kulturalnym, społecznym i wdrażaniu do pracy,
  • przygotowanie młodzieży do życia w naturalnym środowisku społecznym zgodnie z uznanymi normami oraz do samodzielności,
  • wspieranie rozwoju dzieci i młodzieży poprzez umożliwienie kształcenia i rozwój zainteresowań,
  • pobudzanie aspiracji poznawczych i twórczych młodzieży,
  • kształtowanie w młodzieży postaw aktywnych,
  • zagospodarowanie czasu wolnego ze szczególnym uwzględnieniem wymiaru terapeutycznego
  • integracja grup społecznych m.in. integracja społeczności lokalnej i młodzieży niedostosowanej społecznie,
  • inicjowanie współpracy placówki z lokalnymi szkołami i domami kultury,
  • dostarczenie młodym ludziom umiejętności, które pomogą im w planowaniu dalszej edukacji poprzez rozwój zainteresowań i uzdolnień.